lunes, 27 de julio de 2015
viernes, 4 de octubre de 2013
viernes, 14 de octubre de 2011
Examen 4to. PC
Biografía
Primeros años
Steve Jobs nació en San Francisco (California) en el año 1955,[23] [24] [25] fruto de la relación entre Abdulfattah Jandali, un inmigrante sirio musulmán, y Joanne Carole Schieble, una estadounidense de ascedencia suiza y alemana. Dos jóvenes estudiantes universitarios que lo entregarían en adopción a una pareja de clase media, Paul y Clara Jobs (Hagopian) de origen armenio.[23] [24] [26] Sus padres biológicos se casarían luego y tendrían otra hija, la novelista Mona Simpson, a quien Steve no conocería hasta la edad adulta.[23]En el seno de la nueva familia Steve creció junto a su otra hermana, Patty. Su padre, Paul Jobs, era maquinista para la compañía estatal de transporte ferroviario y su madre ama de casa.[24]
En 1961 la familia se trasladó a Mountain View,[24] una ciudad al sur de Palo Alto que empezaba a convertirse en un centro importante de la industria de la electrónica. Allí asistió a la escuela primaria Cupertino Middle School y a la secundaria Homestead H.S., también en Cupertino.[26] A Jobs le interesaban bastante la electrónica y los gadgets, razón que le llevó a unirse a un club llamado Hewlett-Packard Explorer Club, donde ingenieros de Hewlett-Packard mostraban a los jóvenes sus nuevos productos. Fue allí donde Steve vio su primera computadora, a la edad de 12 años.[24] Quedó tan impresionado que supo de inmediato que él quería trabajar con computadores.[24]
Ya en la secundaria asiste a charlas de Hewlett-Packard. En una ocasión, Steve preguntó al por entonces presidente de la compañía, William Hewlett, sobre algunas partes que necesitaba para completar un proyecto de clase. William quedó tan impresionado que se las proporcionó y le ofreció realizar unas prácticas de verano en su compañía.[24] [23] Steve sería luego contratado como empleado veraniego, coincidiendo allí con Steve Wozniak por medio de un amigo mutuo, Bill Fernandez.[27]
En 1972 entra en la universidad Reed College de Portland (Oregón). Asiste a ella tan sólo 6 meses antes de abandonarla, debido al alto coste de sus estudios.[25] En lugar de regresar a casa, continúa asistiendo a clases como oyente unos 18 meses más. Curiosamente sus estudios en caligrafía le serían de utilidad cuando diseñara la tipografía del primer Mac.
Tras dos años fuera de casa, en otoño de 1974 regresa a California con el objetivo de realizar un retiro espiritual en la India y consigue un trabajo como técnico en Atari Inc., un fabricante de videojuegos.[24] , donde colaboró en la creación del juego Breakout. De la mano de Steve Wozniak comienza a asistir a las reuniones del Homebrew Computer Club, donde Wozniak le cuenta que está intentando construir un pequeño computador casero.[24] [25] Jobs se muestra especialmente fascinado con las posibilidades mercantiles de la idea de Wozniak y le convence para fabricar y vender uno.
Según afirma Nolan Bushnell, luego de su regreso de la India a donde fue acompañado por un antiguo compañero de la escuela secundaria (y más tarde primer empleado de Apple) Daniel Kottke,[23] decidió renunciar a Atari y fundar Apple, Steve ofreció a Bushnell un porcentaje de Apple, 50.000 dólares, el cual no aceptó.[28]
Inicios de Apple Computer
Debido a exigencias de contrato, Wozniak tuvo que dar a conocer su intención de construir un ordenador personal a la empresa para la que trabajaba, Hewlett-Packard, que desechó la idea por considerarla ridícula.[cita requerida] Fue así como en 1976 nació Apple Computer Company.[25]Tras la consecución del primer ordenador personal, bautizado como Apple I, Jobs se dedicó a su promoción entre otros aficionados a la informática, tiendas y ferias de electrónica digital, llegando a vender unos 200 ejemplares. A partir de entonces el crecimiento de Apple fue espectacular. En tan sólo 10 años Apple se convirtió en una empresa con 4.000 empleados y Jobs, con 27 años, era el millonario más joven de 1982. [cita requerida]
A principios de 1983 vio la luz Lisa, un ordenador diseñado especialmente para gente con poca experiencia en informática. Su precio, más caro que el de la mayoría de ordenadores personales de la competencia, no facilitó que el nuevo producto fuese precisamente un éxito de ventas, perdiendo Apple aproximadamente la mitad de su cuota de mercado en favor de IBM.[24]
En un intento por mantener la competitividad de la compañía, Steve convence a John Sculley, director ejecutivo de Pepsi-Cola, para tomar las riendas de Apple.[23]
En la conferencia anual de Apple del 24 de enero de 1984, Jobs presenta ante una gran expectación el primer ordenador comercial con interfaz gráfica de usuario, el Apple Macintosh. Macintosh no alcanzó, sin embargo, las expectativas comerciales esperadas.[24]
Hacia finales de 1984 las diferencias entre Sculley y Jobs se iban haciendo cada vez más insalvables, hasta el punto de deteriorarse la relación. En mayo de 1985, en medio de una profunda reestructuración interna que se saldó con el despido de 1.200 empleados, Sculley relegó a Jobs de sus funciones como líder de la división de Macintosh.[26] [29]
Tras varios meses de resignación, el 13 de septiembre de 1985, Steve Jobs abandonó la compañía que él mismo había fundado.[cita requerida]
Fundación de Pixar
Tras abandonar Apple en 1986, Steve Jobs compra por 10 millones de dólares la empresa The Graphics Group, en adelante Pixar, una subsidiaria de Lucasfilm especializada en la producción de gráficos por computador.[30]Con Jobs al frente la compañía firma varios acuerdos para producir películas animadas para Walt Disney.[23] En 1995 se estrenó en los cines Toy Story, el primer largometraje generado completamente por ordenador, conseguido con su propio software de renderización, RenderMan. Toy Story fue el mayor éxito de taquilla de 1995 y la primera película del binomio Walt Disney-Pixar en ganar un premio Óscar.
A esta película la siguieron Bichos (1998), Monsters, Inc. (2001) Buscando a Nemo (2003), Cars (2006), WALL-E (2008) y Up (2009), entre otras. Todas ellas con gran éxito de crítica y público.
El 24 de enero de 2006, después de varios desacuerdos entre las dos compañías, Walt Disney anuncia la compra de todas las acciones de Pixar por 7.400 millones de dólares, convirtiendo a Jobs en el mayor accionista individual de Disney, con una participación del 7%.[23]
[editar] Creación de NeXT Computer
La primera estación de trabajo de NeXT fue presentada el 12 de octubre de 1988. Recibiría oficialmente el nombre de NeXT Computer, si bien fue ampliamente conocida como: El Cubo ("The Cube") por su distintiva caja de magnesio en forma de cubo.[31] El sistema operativo sería bautizado como NeXTSTEP.
Las ventas de los ordenadores de NeXT fueron relativamente modestas, con un total estimado de 50.000 unidades en los 10 años que estuvo operativa la división de hardware.[23] Su innovador sistema operativo orientado a objetos y entorno de desarrollo fueron, en cambio, muy influyentes. A pesar de su escasa penetración en el mercado uno de estos ordenadores sirvió para revolucionar Internet, el científico Tim Berners Lee utilizó uno para crear la World Wide Web (WWW).[cita requerida]
Como consecuencia, Steve centraría en 1993 la estrategia de la compañía en la producción de software, cambiando el nombre de la empresa por el de Next Software Inc. Uno de las decisiones más llamativas fue la venta de NeXT para otras plataformas, como Intel 486 y SPARC.[32]
Apple Computer anunció el 20 de diciembre de 1996 la adquisición de NeXT Software por 400 millones de dólares con el fin de actualizar el vetusto sistema operativo de los Macintosh,[33] después del fracaso de la compañía con Copland, un proyecto que nunca llegó a terminarse. Así, Steve Jobs volvió a formar parte de la compañía Apple.
El regreso a Apple
La vuelta de Steve Jobs a la empresa Apple se produjo cuando la empresa se encontraba en franco declive. Jobs estaba decidido a recuperar el control. Pronto hizo méritos para ganarse la confianza de la dirección de la compañía en detrimento del entonces director ejecutivo, Gil Amelio, logrando que lo nombraran director interino el 16 de septiembre de 1997.[24] [34] [35]Algunas de las primeras medidas de Jobs en su nuevo puesto fue la firma de un acuerdo con Microsoft, principal rival tecnológico de la compañía, por el cual éste inyectaría dinero en Apple a cambio de un 4% de sus acciones (sin derecho a voto), la garantía de disponer de Office para Mac y el fin de las disputas por la interfaz gráfica.[cita requerida] La noticia de esta medida no fue bien recibida.
De similar aceptación resultaron la cancelación del programa de licencias de Mac OS a otros fabricantes de hardware (como Power Computing, que sería finalmente adquirida por Apple) y la cancelación del Apple Newton, un gadget de características similares a una PDA.
Estas medidas, sin embargo, permitieron a la compañía centrar sus esfuerzos en mejorar sus productos y probar nuevas líneas de negocio, como fue la tienda digital de música iTunes Store, los reproductores de audio iPod o los nuevos iMac, que resultaron ser un gran éxito.[23] [26]
En 2006 firmó un contrato con Intel para utilizar procesadores de la arquitectura x86 en todos sus ordenadores de sobremesa y portátiles
En diciembre de 2009 Steve Jobs fue elegido director ejecutivo del año por la revista Harvard Business Review por «incrementar en 150.000 millones el valor en bolsa de Apple en los últimos 12 años».[36]
Renuncia
El 24 de agosto de 2011 presentó su renuncia como CEO de Apple, y fue sustituido por Tim Cook.[37] A partir de esta fecha y hasta su muerte, fue el presidente de la Junta Directiva de Apple.[38] [39] [40]Sólo horas después del anuncio, las acciones de Apple Inc. redujeron su valor 5 por ciento.[41] Según Forbes, la renuncia afectará negativamente a Apple y otras empresas, incluyendo Walt Disney Company donde Jobs era director.[42] Las acciones de Walt Disney Co. se redujeron 1,5% a lo largo del 24 de agosto de 2011.[43
Examen 5to. Pae
Biografía
William Henry Gates III nació el 28 de octubre de 1955. Es hijo de William Henry Gates II, un destacado abogado, y de Mary Gates, una profesora de la Universidad de Washington y directora del First Interstate Bank. Con ellos y su hermana, dos años mayor, vivió en la ciudad de Seattle, en el estado de Washington. Hasta sexto grado fue alumno regular de un colegio público.Cursó estudios en la escuela privada de élite de Lakeside, en Seattle. Esta escuela tenía ya una computadora en el año 1968, así que Gates tuvo la posibilidad de contactar pronto con la máquina y aficionarse a la informática. También en Lakeside conoció a Paul Allen, con quien más tarde fundaría Microsoft.
Creó la empresa de software Microsoft el 4 de abril de 1975, siendo aún alumno en la Universidad Harvard. En 1976 abandonó la universidad y se trasladó a Albuquerque, sede de Altair, para pactar con esa empresa la cesión de un lenguaje para computadoras, el Basic, al 50% de las ventas. Al año siguiente, se enteró del éxito de la empresa Apple y de que necesitaban un intérprete de Basic.
Consciente de la importancia del entorno gráfico que había mostrado Apple (originalmente la interfaz gráfica y el "ratón" fueron desarrollados por Xerox PARC) en su ordenador Lisa, se propuso conseguir también el entorno gráfico y el "ratón" para operarlo. Mientras, Steve Jobs, fundador de Apple, iniciaba el desarrollo del Macintosh, Bill Gates visitó Apple. Ofrecía mejorar sus hojas de cálculo y otros programas. Amenazaba con vender su material informático a IBM, con lo que obtuvo una alianza Apple-Microsoft. Microsoft obtuvo legalmente la tecnología del entorno gráfico y del ratón, y sacó al mercado Microsoft Windows, como directo competidor de Macintosh.
jueves, 13 de octubre de 2011
Examen 4to. MEII
¿Cómo evitar la violencia contra los niños?
P: ¿Cómo evitar la violencia contra los niños?
R:Los niños (definidos por la Naciones Unidas como los menores de 18 años) pueden sufrir dos tipos de violencia: malos tratos por parte de los padres y cuidadores de menores de 14 años, y la violencia sufrida en la comunidad por adolescentes de 15 a 18 años. Estos dos tipos de violencia pueden evitarse actuando sobre las causas y los factores de riesgo específicos de cada uno de ellos.
Los malos tratos por parte de los padres y cuidadores puede evitarse:
- reduciendo los embarazos no deseados;
- reduciendo el uso nocivo del alcohol y las drogas ilícitas durante el embarazo;
- reduciendo el uso nocivo del alcohol y las drogas ilícitas por parte de los nuevos padres;
- mejorando el acceso a servicios de atención prenatal y posnatal de gran calidad;
- haciendo que los hogares de los niños con alto riesgo de sufrir malos tratos sean visitados por enfermeros y asistentes sociales;
- proporcionando a los padres formación en materia de desarrollo infantil, métodos disciplinarios no violentos y capacidad de resolución de problemas.
A su vez, la violencia contra los niños en el seno de la comunidad puede evitarse:
- integrando a los niños pequeños en programas de enriquecimiento preescolar que les den una iniciación educativa;
- proporcionando formación en materia de aptitudes para la vida;
- ayudando a los adolescentes de alto riesgo a que completen su escolarización;
- reduciendo la disponibilidad del alcohol a través de la promulgación y aplicación de leyes sobre licencia de venta, imposición fiscal y precios de las bebidas alcohólicas;
- limitando el acceso a las armas de fuego.
Aumentando la eficiencia de la asistencia prehospitalaria y de la atención médica de urgencias se puede reducir el riesgo de muerte, el tiempo de recuperación y el nivel de discapacidad a largo plazo debidos a la violencia.
Toda violencia contra los niños, y en particular el maltrato infantil en los 10 primeros años de vida, constituye un problema en sí mismo y un importante factor de riesgo de otras formas de violencia y problemas de salud a lo largo de toda la vida. Por ejemplo, en un estudio reciente de la OMS se ha calculado que los abusos sexuales en la infancia explican aproximadamente un 6% de los casos de depresión, un 6% de los casos de abuso/dependencia del alcohol y las drogas, un 8% de los intentos de suicidio, un 10% de los casos de trastorno de pánico y un 27% de los casos de trastorno de estrés postraumático. Otros estudios también han relacionado los malos tratos físicos, los abusos sexuales y otros acontecimientos adversos en la infancia con el consumo excesivo de tabaco, los trastornos alimentarios y los comportamientos sexuales de alto riesgo, que a su vez están relacionados con algunas de las principales causas de muerte, como el cáncer y las enfermedades cardiovasculares.
lunes, 10 de octubre de 2011
Examen 3ero. Básico
EDUCAR, utilizando las TECNOLOGÍAS de manera positiva.
1. Pautas ADECUADAS PARA NIÑOS DE 0 A 10 AÑOS.Todos sabemos que para cualquier niño la telefonía móvil, la televisión, el manejo del ordenador o de una videoconsola… es una experiencia cotidiana no “excepcional” e incluso muchos niños manejan mandos de DVD, TDT o Internet mejor que muchos adultos. No podemos negar que desde pequeños los niños están creciendo en una sociedad donde las tecnologías y medios audiovisuales tienen un papel importante. Y este nuevo paradigma social tiene consecuencias educativas.
Por tanto, no cabe un debate como “Teconología Si o tecnología NO” sino el deber de los padres de enseñar a sus hijos desde pequeños, hábitos y pautas correctas a la hora de acercarse a las tecnologías con seguridad.
Las tecnologías bien utilizadas tienen beneficios educativos y desarrollan en el niño habilidades linguísticas, psicomotoras, cognitivas y también socio-emocionales (resolver conflictos, adaptarse y comprender diferentes situaciones).
Además, la transmisión de la información se realiza utilizando múltiples canales y vías sensoriales (lo visual se junta con lo auditivo y lo manipulativo) y por ello, son tan atrayentes para los niños que adquieren de forma intuitiva y rápida los fundamentos técnicos de su nuevo entorno “virtual”.
El objetivo básico de padres y educadores en este tema debe ser la supervisión de cómo el niño las utiliza y decidir en función de la edad los contenidos y el control sobre el tiempo de tele, ordenador o consola.
Vemos por edades qué pautas deben tener en cuenta los padres:
NIÑOS DE 0 A 3 AÑOS
En esta etapa, el aprendizaje de los niños se basa en la imitación y observación de gestos, sonidos, lenguaje no verbal y posteriormente van apareciendo las primeras palabras. Lo más recomendable es utilizar recursos que lo estimulen visual y auditivamente, y la mejor herramienta es la televisión mediante programas adecuados o series con diseño simple de colores vivos atrayentes y personajes que apenas utilizan el lenguaje hablado.
Los hechos expuestos deben de ser fáciles de comprender para el niño, y estar próximos a su experiencia cotidiana. La duración de los capítulos deben durar alrededor de 10 minutos (Pocoyo o similares), no son capaces de centrar la atención durante demasido tiempo. Otro recurso es usar los Cantajuegos, canciones infantiles acompañadas de dibujos y coreografías sencillas que los niños pueden repetir e imitar.
Además es conveniente:
- Que el adulto esté algún rato con el niño viendo la tele y vaya narrando lo que va ocurriendo mediante gestos, repeticiones de palabras…
- Evitar que siempre el niño este solo en la tele.
- No sobrepasar los 30 minutos diarios.
- Muy importante: Evitar usar la televisión mientras el niño come o para quedarse dormido y se relaje.
En esta etapa, los niños ya han adquirido el lenguaje y mejoran significativamente las habilidades motoras y manipulativas. Se inician en el aprendizaje de formas, colores, conceptos espaciales y temporales, números y letras. Se puede mantener la televisión con series como Caillou, Dora la exploradora, Barrio Sésamo o similares por su alto contenido educativo.
Es muy importante controlar que el niño no vea series con contenido violento. Pero sin dudarlo, a los niños les empieza a llamar la atención ordenadores y consolas como la Wii y la Nintendo que empiezan a manejar con habilidad. Las pautas más importantes a tener en cuenta:
- Usar videojuegos para trabajar la memoria, atención, razonamiento…. Y también juegos de deporte, baile o coordinación motora.
- Respetar y cumplir la edad mínima necesaria para jugar estipulada por los fabricantes para evitar contenidos que excedan de su comprensión.
- El niño debe jugar bajo la supervisión y guía del adulto y también es importante que el adulto juegue con el niño.
- No exceder el tiempo de juego más de 40 minutos.
- Brindar al niño como alternativa de ocio otras actividades diferentes no tecnológicas de igual valor educativo: ir al parque, escuchar cuentos, cocinar, puzzles y encajes, manualidades, deportes de equipo…. Y trasmitir a nuestros hijos la idea de que JUGAR y APRENDER no es solo recurrir a la tecnología.
- Evitar que en casa, el niño conozca el lugar donde se guarda su consola (Nintendo, game-boy..) para que tenga que solicitar y pedir permiso a sus padres para jugar y podamos controlar su uso.
- Evitar ver la televisión o jugar con cualquier “maquinita” antes de hacer deberes y tareas escolares, ya que no facilitan que el niño pueda “activarse” y realizar un esfuerzo mental atencional prolongado. Introducir estas actividades al final de la jornada diaria para que el niño se relaje o como “premio” por su trabajo bien hecho. Antes de los deberes, parque o actividades físicas, deportivas, manualidades, etc.
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